IDENTIDAD INSTITUCIONAL

 

BELKIS LUISA CASTEJÒN MÀRQUEZ

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÒN

UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO “MADRE ISABEL”

CARRIZAL. ESTADO MIRANDA

EDUCANDO PARA LA SOLIDARIDAD, HERMANDAD, LA PAZ Y EL BIEN

ENERO, 2017

U.E.I. “MADRE ISABEL”

CORRALITO-EDO.MIRANDA

    NUESTRO CARISMA ES LA PAZ Y EL BIEN.

      DONDE EL CLIMA DE LA SOLIDARIDAD, HUMILDAD Y AMOR POR LA NATURALEZA PREVALECE ENTRE LOS TRABAJADORES DE LA INSTITUCIÓN Y POR SUPUESTO EN LOS ESTUDIANTES Y COMUNIDAD EN GENERAL.
       LA CONGREGACIÓN FUE FUNDADA POR UNA RELIGIOSA VENEZOLANA, DE AHÍ SU ONOMÁSTICO.

 

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PLANTEL

NOMBRE: UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO “MADRE ISABEL”.

DIRECCIÒN: Av. Pan de Azúcar, S/Nº  Sector Corralito, Municipio Carrizal. Estado Miranda.

DEPENDENCIA: Privado. Subvencionado. Perteneciente a AVEC.

CÒDIGO: 0561-03

CORREO ELECTRÒNICO: madreisabel@cantv.net

TELÉFONO: 0212 3837881

NIVELES: - INICIAL PRIMARIA Y MEDIA GENERAL.

DIRECTORA: Profesora MAURA GONCALVES DE NIETO

SUBDIRECTORA: Hermana Franciscana ELIZABETH PAREDES

DIRECTORA DEL PLANTEL

SUBDIRECTORA

ACTIVIDADES VARIAS

SOCIEDAD BOLIVARIANA

ORQUESTA JUVENIL CARRIZAL

SEÑORITA ISABELIANA

ORDEN CERRADO IPM

 INTRODUCCIÓN

   Los blogs sirven de apoyo a la educación,  y a sus modalidades, establecen un canal de comunicación asincrónico informal entre el tutor y los alumnos, que facilitan la interacción social para la construcción del aprendizaje, son sencillos de hacer.

   Los de la generación de los 80s han crecido con Internet. Su forma de aprender debido  a este fenómeno se requiere de nuevos enfoques educativos. Tienen una ventaja de carácter exógeno en referencia al espacio educativo, puesto que son construidos a través de los hiperenlaces en la Red y no son dependientes de un único servidor centralizado.

    Tienen el objetivo principal de apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo determinado.

   La educación al recurrir a  los blogs comparten una característica primordial como  son los procesos de construcción de conocimiento.

     El empleo educativo de los blogs ha generado el interés de los investigadores, que se evidencian con incremento de publicaciones de artículos en revistas académicas y congresos que debaten este tema.

   Cada día aumenta significativamente el número de blogs que existen en la Internet, esto demuestra que en cualquier parte del mundo algún docente esté haciendo uso de esta herramienta con propósitos puramente educativos y académicos principalmente, incentivando a sus estudiantes a convertirse en autores de blogs que de cierta manera son basados en los modelos clásicos de enseñanza: el tutor sugiere el tema del contenido, el ritmo de actualización, el número de intervenciones el tipo y número de enlaces en el blog, y establece  una serie de criterios como los elementos  de evaluación del desarrollo de competencias.

    La Red se convierte así en un medio y objeto de conocimiento, de tal manera permite que se desarrollen didácticas adaptadas a la demanda de las diferentes modalidades de formación, convirtiéndose en una herramienta de aprendizaje enfocada en el estudiante,  potencializándolos o sacando mayor provecho de ellos es decir hacer lo mismo  con nuevos soportes, es un medio que facilita función de la didáctica.

      De allí la gran importancia que haya tenido la oportunidad de crear un portafolio gerencial para así crearla muestra del Plantel y presentar un modelo innovador, fresco, actual de planificación institucional siempre que ésta contemple aspectos tales como: Justificación, misión, visión y valores, diagnóstico y análisis de contexto, los objetivos, e indicadores de calidad, las actividades y estructuras organizativas, los recursos de proyecto propuestos, las estrategias de implementación y evaluación del proyecto, presupuesto y acuerdos de convivencia.

   Planes de mejoras que incluyan rendimiento escolar, funcionamiento de los equipos docentes, eficacia y eficiencia de los acuerdos tomados, formación del personal docente, administrativo y de apoyo, biblioteca, actividades extraescolares delos departamentos, laboratorios de computación, entre otros.
     Muestra de instrumentos de recolección de información para la planificación. La muestra incluye el diagnóstico de problemas, técnicas análisis de las fortalezas y las debilidades institucionales, aunado a las amenazas y oportunidades, los instrumentos de recolección de información: encuestas, cuestionarios, grupos focales, entrevista en profundidad, grupos de discusión, y los resultados del procesamiento de la información.

   Dar a conocer el organigrama del Plantel, donde se señale los órganos colegiados e incluye, además, los horarios y calendario escolar con el cronograma de las actividades por departamento.

Informe de resultados de toma de decisiones gerenciales, que serían  los soportes que sirvieron de fundamento para otorgar reconocimiento a los estudiantes, personal docente, administrativo y de apoyo así como, en caso de que esto se realice, los resultados obtenidos y los soportes pertinentes al aplicar el régimen jurídico a la población anteriormente mencionada.

     Informes de evaluación, control y seguimiento de la gestión institucional. Estos informes harán referencia a los logros previstos en la planificación general y a los planes de mejoras y constituirán el documento fundamental para la rendición de cuentas tanto a las autoridades educativas como a la comunidad profesional, estudiantil, las familias y comunidad en general

     Todos estos informes deben estar acompañados de los soportes pertinentes. Informe actuación como gerente y evaluador curricular. Incluye los informes de supervisión docentes donde se destaquen las cualidades y carencias detectadas en la práctica docente: utilización de los recursos didácticos, variedad y adaptaciones de las estrategias de enseñanza a las necesidades del alumnado y del contexto, evaluación delos aprendizajes y grado de desarrollo de los equipos en el aula y los consecuentes los planes de desarrollo profesional.

       Así mismo este portafolio gerencial nos llevará a una  reflexión de la actuación profesional, donde se contemple  el contraste de los objetivos propuestos con los logros alcanzados;  la descripción de las estrategias seguidas para estimular el compromiso de los docentes, personal administrativo, de apoyo, padres, familias, estudiantes y comunidad; y la exposición de las diversas actuaciones realizadas por el directivos para optimizar la gerencia institucional, identificando las necesidades, intercambio de experiencias con colegas, consulta de materiales bibliográficos, participación regular en proyectos para lograr el clima organizacional deseado; intercambio de experiencia con otros directivos.

        Y por último  el informe de autoevaluación, el cual Tiene como propósito que el directivo exprese no sólo el cumplimiento de sus compromisos y responsabilidades rutinarias e institucionales, sino también, su filosofía institucional, su metodología de dirección, sus esfuerzos por crecer como persona y profesional, los resultados de su práctica y un balance sobre sus logros y metas.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

MISIÓN

       Ser el referente institucional en la formación y desarrollo profesional del personal, la innovación e investigación educativa, reconocida por la excelencia y el mejoramiento continuo en la calidad de sus procesos y servicios.

      Brindar una educación integral  en el sentido de calidad  fundamentado en el apostolado de servicio, donde todo el personal que hace vida en el Colegio, y l@s nin@s y adolescentes tengan conciencia de ser hijos de Dios, dar testimonio de su Fe cristiana católica, que sean personas críticas, participativas, dinámicas, creativas, solidarias y sensibles a los problemas sociales, políticos y económicos para vivir con sentido ecológico siendo capaces de optimizar el entorno circundante y que prevalezca la comunión fraterna. 

VISIÓN

             
               Aspiramos a ser reconocidos como una Organización Cristiana Católica, orientada hacia la acción educativa, que responda a las exigencias de los nuevos tiempos, a la calidad, la dignidad y equidad de todos sus miembros, los cuales evolucionen y se mantengan a la vanguardia de los actuales paradigmas y enfoques educativos, para formar niños, niñas y adolescentes en discientes motivados para asumir el aprendizaje significativo y con excelencia educativa.
            Educandos coherentes entre el ser, hacer y convivir en paz y bien, además de personas exitosas y con oportunidad de expresarse desde el respeto en un ambiente de compromiso y tolerancia.
         Asì mismo consolidar la integración de Padres, Madres, Representantes y Responsables en la labor formadora; sustentada en principios evangélicos.

              Anhelamos un Plantel completamente organizado, innovador y creativo que permita el desarrollo eficiente y eficaz de las actividades académicas, deportivas, recreativas y ecológicas, con equipamiento suficiente, sistemas tecnológicos y material didáctico de avanzada para el optimo desempeño docente y educativo.

VALORES

RESPETO y TOLERANCIA,  enseñar con el testimonio de los padres el respeto y la tolerancia es un complemento de la educación en la libertad, para vivir la dignidad de la persona y respetar su dignidad.

CIVISMO Y SOLIDARIDAD, educar a nuestros estudiantes en los buenos modales y en la amabilidad, a enseñar a vivir en el respeto y a pensar en los demás. Creando un clima cálido y afectuoso.

VIVIR LA IGUALDAD, RESPETANDO LAS DIFERENCIAS, la libertad y la igualdad nos van llevando por el camino de la justicia, hacia una sociedad solidaria. Integrarlos, para tenerlos presentes en cada una de las actividades que se planteen.

AMISTAD Y LEALTAD, la amistad es el valor que ayuda a la persona, ser sociable por naturaleza, a comunicarse y a perfeccionarse en compañía de sus amigos. Es una relación de reciprocidad donde especialmente la confianza juega un papel importante. Es un valor que ayuda a ser mejor...

FORTALEZA Y GENEROSIDAD,la fortaleza es una virtud necesaria para llevar a término la generosidad, propia de un alma noble por naturaleza. Quien es generoso siempre genera alegría. Amar siempre es fruto del olvido personal para hacer el bien a los que tenemos más cerca de nosotros.

AMOR POR LA NATURALEZA,  recuperar y poner en valor el huerto tradicional del Plantel como actividad de futuro y generadora entrada económica al vender sus productos con el Proyecto “Manos a la Siembra”.  Favorecer la estructuración del sector ecológico.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

En este mundo globalizado, lleno de conflictos, étnicos, religiosos, raciales, financieros, ecológicos, bioéticos, geopolíticos, diferencias sexuales y todo tipo, el estudiante del siglo XXI,  tiene grandes retos que enfrentar para lo cual debe ser preparado,  esto no  quiere decir que  la exigencia académica y lo científico no está reñido con el calor humano de la misión de enseñar.

EL QUE QUEREMOS QUE EGRESE

RESPETUOSOS

Nuestros estudiantes recibirán una educación basada en la comprensión de las diferencias y el reconocimiento del Otro;  lo cual fomenta la libre expresión, el dialogo, la conciliación y el cumplimiento de las normas de convivencia. Asumir la noción de Patria. Asumámoslo como reto a nuestra misión.

PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE

El estudiante se convierte en sujeto activo. El aprendizaje, por tanto, se vuelve un proceso personal interroga y cuestiona, está activo, asume la responsabilidad de aprender, no espera a que le enseñen, ni que le digan qué saldrá en la prueba.No enfocarse solo en el resultado final de ésta una calificación. Es decir,  importa que los  jóvenes participen activamente en el cuestionamiento, investigación y motivación en el aprendizaje.

AUTONÓMOS

        Los estudiantes de la U.E.I Madre Isabel podrán identificar y desarrollar sus talentos individuales y reconocer oportunidades, proponer acciones, brindar soluciones, fijarse metas y alcanzarlas.

RESPONSABLES

        Los estudiantes se destacarán por su solidaridad, gran sensibilidad y compromiso social entorno a su realidad ambiental, social, educativa y política del país.

 Intelectualmente observadores, críticos, analíticos; comprometidas con su participación ciudadana, con el ambiente y con sus semejantes. También se incorporan a los valores éticos y cívicos, los religiosos.

CAPACIDAD PARA DIALOGAR Y TRABAJAR EN EQUIPO

Desarrollará una capacidad para escuchar, respetar y tolerar, así como una gran capacidad crítica por la otra persona tanto compañeros, profesor y todo el personal que labora en el Plantel. Esto fortalece la tolerancia hacia la diversidad de criterios y opiniones.

 CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN

Actitud externa de participación, cuestionamiento a sus docentes, a sus compañeros, reacciones hacia las opiniones de los demás de forma respetuosa, postura crítica ante lo que dicen los textos. Así se involucra más a su proceso de enseñanza-aprendizaje. Les permite además que tengan herramientas para avanzar no solo profesionalmente, sino como seres humanos.

MOTIVACIÓN Y FUERTE AUTOESTIMA

Aspirar a lograr una autoconfianza apropiada, segura de sí favorece el establecimiento de metas mayores.

CURIOSIDAD E INTERÉS POR LA INVESTIGACIÓN

El estudiante de nuestro Plantel,será consciente que puede generar nuevo conocimiento a partir del adquirido, de conocimiento organizado, a fin de conocer la verdad de los hechos, y debe comprender que la investigación es un proceso continuo de búsqueda de conocimiento.

INTERÉS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Propiciar un acercamiento entre docente y estudiante y entre sus compañeros. La facilitación de la comunicación y del acceso a la información más amplia y actualizada son las dos grandes ventajas que estas tecnologías ponen al servicio del estudiante de hoy.

DOMINIO DE LAS TÉCNICAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Propiciar el progreso y el desarrollo de las tecnologías, en los estudiantes para que aprendan a usar las herramientas que les permitan dominar las habilidades de aprendizaje esenciales para la vida diaria y la productividad en el campo laboral,

ESCUDO E HIMNO DE LA INSTITUCIÓN

HISTORIA DEL PLANTEL

           

            En el año 1 955, la Congregación de Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús, obtuvo un lote de terreno de 32 245 metros cuadrados,   en el cual se construiría la sede para el Noviciado de la Congregación, con el nombre de la cuna del franciscanismo “Nuestra Señora de los Ángeles”.

            Entre luchas y dificultades se inició la obra, la construcción estuvo a cargo del DrMarianni de nacionalidad

 Italiana, asesorado por los abogados Martínez Villasmil y Tomás Polanco, ante la magnitud del edificio se nombró como supervisor de la obra al Ingº Francisco Iturriza.

Durante su construcción hubo mucha dificultad puesto que los planos no coincidían con lo fabricado hasta ese momento.

La obra fue terminada por el Ingº Miguel Hernández quien se hizo cargo en 1 958.

En 1 960 se finalizó la construcción en su totalidad. Ésta tendría una triple función para la Congregación

Ø  Noviciado con un área especial.

Ø  Casa de Retiros y

Ø  Colegio
Éste último llevaría el nombre de la fundadora de la Congregación “Madre Isabel”.

Desde sus inicios la Capilla lleva por nombre “Santa María de los Ángeles”, siempre cumplió con la Comunidad para la celebración de la eucaristía dominical, mientras se tuvo como capellán al Sacerdote Leoncio Villanueva.

Actualmente està supeditada al uso de la Pastoral Institucional y los Encuentros Congregacionales.

El 18 de Setiembre de 1 961, por iniciativa de la Congregación, siendo Madre General la Hermana Benigna Marìa Suàrez, iniciò sus actividades escolares de 1º a 6º grado, el Instituto "Madre Isabel".

Las primeras maestras fueron Juana Hernàndez como Directora; Estefanìa Mondragòn, maestra de 6º grado; Marìa Eugenia Moreno, con 5º; Carmen Teresa Mendez, con 4º; Catalina Ceballos, con 3º; Beatriz Ochoa, con 2º; y Marìa Paz, con 1º; demàs de Javier Marìa Martìnez con el Kindergarden.

En 1 961, se inserta el Colegio a la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), aprovechando las alianzas con los gobiernos locales y nacionales para apoyar los servicios educativos dirigidos a los màs desprotegidos económicamente.

• 1 961-1 964 Hermana Juana Hernàndez Leòn.
• 1 964-1 970 Hermana Mercedes Martìnez.
• 1 970-1 977 Hermana Marìa Isabel Linares.
• 1 977-1980  Hermana Maria Contreras.
• 1 980-1 988 Hermana Stella Rivero.
• 1 988-1 995 Hermana Antonia Blanco.
• 1 995-1 997 Hermana Georgina Baquero.
• 1 997-2004  Licenciada Ketty Bautista.
• 2004-           Profesora Maura Goncalves de Nieto.

En 1 989, se le dio apertura al Bachillerato hasta Tercer año, bajo la Direcciòn de la Hermana Antonia Blanco, junto a las Hermanas Yasmìn Rìos, Dulfa Vivas, y Magdalena Sofìa Luengo.

Para este mismo año la Congregación decide trasladar el Noviciado a la ciudad de Caracas por la distancia de las Centros de Formación para la Novicias. 

En 1 998, se crea el Movimiento Infantil, Juvenil Franciscano Madre Isabel (MIJFRAMI), que favorece el desarrollo integral de las personas que lo conforman, generando un proceso de crecimiento humano-cristiano que permita reformar una nueva Sociedad, en busca del rescate de los valores éticos y morales del ser humano.

Y un gran logro fue en 2 012, cuando es aprobada por Ministerio del Poder Popular para la Educaciòn (MPPE), la prosecuciòn de estudios para 4º y 5º año. menciòn en Ciencias;  con el permiso de funcionamiento Nº 01-0084-08.

CONVIVENCIA

CAMPAMENTO 

EUCARISTÍA COMIENZO DE AÑO

MICRO CLASE DE IPM

EUCARISTÍA DÍA DE SAN FRANCISCO

APERTURA DE LA NAVIDAD

BUENOS DIAS JUNTO EN EL PATIO

                      

FORMULACIÒN DEL DIAGNOSTICO

PARTE I.

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO

DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO O COMUNIDAD DONDE SE INSERTA LA INSTITUCIÓN.      
         La población de estudiantes inscritos en el Plantel en un 80 por ciento proviene de los sitios aledaños como el barrio Brisas de Oriente de la carretera Panamericana, la Comunidad de José Manuel Alvarez en Carrizal, Sectores del Pueblo de Carrizal, Sector de Montaña Alta, en un 10 por ciento de San Antonio de los Altos y el otro 10 por ciento restante, de la Ciudad de Los Teques.

El 14 de enero de 1811 un grupo de personas que habitan el sitio de Carrizal, entre ellos José Manuel Álvarez, pide elevar el pueblo a parroquia, con un cura párroco para su capilla, porque el sacerdote que los atiende solo viene de Los Teques los días de misa.

1.- CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS.-

El municipio Carrizal, se encuentra ubicado al oeste del estado Miranda entre las ciudades de Los Teques y San Antonio de los Altos y emplazado a una altitud promedio de 1.300 metros sobre el nivel del mar, éste se caracteriza por su clima agradable con temperaturas mínimas promedio de 10º C., máximas promedio de 22º C. y precipitaciones promedio de 1.500 mm. La vegetación es tupida y siempre verde donde abunda el carrizo, (vegetal de donde proviene el nombre de Carrizal, la capital del Municipio), los bucares, los apamates y hasta araguaneyes. En sus bosques abundan las paraulatas, reinitas, carpinteros, pericos, guacharacas y loros y últimamente se ven pasar guacamayos. Se observan frecuentemente ardillas marrones y negras, perezas, lapas, zorros y hasta leones venezolanos.

Cuenta con riquezas tanto en el suelo como en el subsuelo, prueba de ello son los acuíferos abundantes en toda su extensión, así como probadas reservas de pirita y calcopirita con oro asociado en ellas. La topografía es muy accidentada, presenta paisajes de fallas y cortadas geográficas, bañadas por ríos, riachuelos y quebradas.

LÍMITES.-

·  Al norte: el MunicipioLibertador (Distrito Capital) y el municipio Los Salias (Estado Miranda).

·         Al sur: el Municipio Guaicaipuro (Estado Miranda).

·         Al este: el Municipio Los Salias (Estado Miranda).

·         Al oeste: el Municipio Guaicaipuro (Estado Miranda).

b.- ECONÓMICAS.-

FUERZA DE TRABAJO.- 
       A través de las microempresas y cooperativas que recibieron créditos de FONDEMIR fueron generados empleos de tipo directo e indirecto.

      El desarrollo industrial de Carrizal tiene un repentino auge con el establecimiento de uno de los primeros mataderos de aves de la zona y con la explotación de los manantiales del sector, para envasar el agua para su nueva comercialización. 
      Esta nueva fase industrial trae como consecuencia que la población abandone el trabajo del campo para, al incorporarse a estas industrias y recibir mejores  beneficios salariales.

FINANCIAMIENTO A EMPRENDEDORES COOPERATIVISTAS, Y MICROEMPRESARIOS FONDEMIR 

Los terrenos, al dejar de cultivarse, se vuelven baldíos y los precios de los mismos bajan; el Concejo Municipal de Guaicaipuro da facilidades para su adquisición, lo que permite que los industriales hagan grandes inversiones en la construcción de galpones para industrias ligeras y pesadas. 
Desde la vía del Tambor hasta la carretera que conduce al centro del poblado, son instaladas empresas que antes estaban ubicadas en Caracas: Capri, Frazzani Sport, Confort, Afimeca, Gillete, etc., que constituyen la ampliación del campo de trabajo local y más ingresos por impuestos para la municipalidad.

c.- SOCIALES.-

ASISTENCIA SOCIAL.-
       Atención al niño y al adolescente. Durante el año fueron atendidos a través de los programas de prisión preventiva y privación de libertad dirigidos por SEPINAMI un total de 58 niños y adolescentes con atención integral en las áreas de Salud física, mental y odontológica.  
      
        Educativa,  la cual cuenta con dos programas de educación formal en el Centro de Estudios Básicos para Adultos (CEBA) y La misión Ribas. 
     
      Capacitación laboral. que incluye talleres de barbería, electricidad, aprendiz de farmacia, corte y costura entre otros.  
    
      Deporte que cuenta con las disciplinas de baloncesto, futbol de salón, voleibol, kickimbol, tenis de mesa recreación.  
         
           Consultas atendidas por violencia de género.

       
          Proyectos aprobados a los consejos comunales Fueron aprobados 3 proyectos a los consejos comunales a través de la Dirección General de Participación Ciudadana , saneamiento ambiental,  activación de pozo de agua y tuberías, construcción de colector de aguas negras y obras de servicio.

Mercados a cielo Abierto, el municipio cuenta con un mercado a cielo abierto de tipo fijo realizado por la Corporación de Abastecimiento del estado Miranda ubicado en José Manuel Álvarez, detrás del ambulatorio.

d.- CULTURALES.-

 Ateneo El municipio cuenta con el ateneo de Carrizal. 

Centros culturales, Parroquia centro cultural Carrizal, Concha cubierta, Eduardo Prado y Complejo Cultural Francisco Palacios Fuente. 

Yacimientos Arqueológicos, Los Mangos, Carrizal, Ceràmico Boca Mena Colonial.  

Subsidios de honor, el municipio posee 6 Subsidios de Honor, destacados en los siguientes ámbitos: DISCIPLINA, MÚSICA, ARTES PLÁSTICAS y  ACTOR.

Niños cultores. El municipio cuenta con un total de 4 Niños Cultores.

Consolidada el núcleo del Sistema de Orquesta Juvenil.

Fiestas tradicionales de Carrizal,  tradicionalmente, se celebra la festividad religiosa  del santo patrono San Juan Bautista, que se conmemora el 24 de junio, con características más religiosas que paganas. La comunidad sale en procesión. 

Se realizan bautizos, confirmaciones y comuniones, celebraciones que preside el obispo de la Diócesis.

Se realizan actividades deportivas y juegos recreacionales, tales como palo ensebado, carreras de sacos, cochino ensebado y también el desafío de gallos. 

Dentro de las actividades culturales hay conjuntos musicales de instrumentos de cuerdas, bandolas, bandolinas, cuatro, guitarra y arpa. 

También  suele tocar una orquesta con instrumentos de viento, conformada por músicos del pueblo o poblaciones vecinas, contratados por comerciantes o pagados por una colecta hecha en el pueblo.

e.-CATIDAD APROXIMADA.-

El municipio Carrizal, político administrativamente, está conformado por una parroquia del mismo nombre. 
Posee 54.361 habitantes.

          Proyección de Población 2010-2050 De acuerdo a proyecciones basadas en el censo 2001 se estima que la población del municipio en el período correspondiente a 2010-2050 quinquenalmente será la siguiente  de 81 569 habitantes aproximadamente.

2. GRUPOS Y ORGANIZACIONES EXISTENTES.-

DEPORTE Instalaciones deportivas El municipio cuenta con un total de 8 instalaciones deportivas, según datos suministrados por el Instituto del Deporte Mirandino.

SALUD, Establecimientos de salud El municipio cuenta con 2 ambulatorios urbanos tipo I, 2 ambulatorios rurales tipo II y una clínica privada no dependiente del MSDS de acuerdo a cifras suministradas por el INE para el 2008.

PREVENTIVA Unidades Móviles de Atención Médica A través de las Unidades Móviles de Atención Médica en Las Jornadas Médico, Odontológicas y Quirúrgicas fueron atendidos 1932 Pacientes en la especialidad de odontología.

Becas, ayudas económicas y programas de alimentación La Dirección General de Educación otorga becas a los estudiantes que se encuentran en estado de pobreza, así como también a estudiantes que se destacan en sus estudios.

Bulto escolar A través del programa del bulto escolar se les hace entrega a los estudiantes de un morral contentivo de útiles escolares esenciales para continuar con sus estudios. En el municipio fueron entregados un total de 2.063 bultos escolares, durante el año 2009.

RED DE BIBLIOTECAS Él municipio Carrizal cuenta con la biblioteca pública Epoima.

SEGURIDAD POLICÍA Personal policial y administrativo adscrito al IAPEM

El 11 de noviembre de 1987, por Ley Político Territorial del estado Miranda, es sancionada por la Asamblea Legislativa la autonomía de Carrizal. El 3 de noviembre de 1988 se instalan en la plaza Bolívar de Carrizal los poderes legislativos y ejecutivos y demás autoridades civiles, militares y eclesiásticas, con el fin de juramentar a la Comisión Organizadora del Municipio Autónomo de Carrizal.

 En la primera elección municipal de Venezuela, en diciembre de 1989, es electo por el Municipio Autónomo de Carrizal el primer alcalde, José Luis Rodríguez, y siete concejales en representación de los partidos como Acción Democrática, COPEI y el MAS; entre ellos, Francisco Rodríguez, Josefina de Ortega, Félix Palacios, Castor Oropeza, Eddgi Sarmiento y Gustavo Carrero.
En el Convento de la Hermanas Siervas de Jesús, en Carrizal, Estado de Miranda en Venezuela, en 1993, la Virgen se apareció a varias personas, entre ellas varias religiosas con varios signos prodigiosos. En especial la constatación de escarchas en las manos de una vidente.

Se dice que en Carrizal, cerca de Los Teques, en el Estado Miranda, la virgen María hizo su aparición, el 6 de febrero de 1993.

           En el sitio de la aparición, se encuentra la "Casa de Oración, madre Ana María Pérez Rendiles, La Milagrosa".

En el preciso punto donde fue vista, hay una gruta con una fuente de agua. Siguiendo la recomendación en uno de sus mensajes, se perforó un pozo, de donde brota el agua, que puede ser obtenida a través de unos grifos que se han instalado.

El jardín de la casa es de una gran belleza. Un bucare gigantesco domina un bosque de plantas ornamentales. También abundan las flores, tales como orquídeas y rosas.

Fuentes documentales

- ARCHIVO ARQUIDIOCESANO DE CARACAS, Sección Parroquias: Macarao y San Felipe Neri de Los Teques.

- ARCHIVO DEL CONSEJO MUNICIPAL DE CARRIZAL

3.- OFICIOS Y PROFESIONES PREDOMINANTES EN LA COMUNIDAD.-

OFICIOS: Obreros en la distintas fábricas y empresas aledañas. Costureras en casa, se les lleva la encomienda ya bien sea para hacer cuellos y puños en camisas y chemises, entre otras.

Donde se pudo determinar que es en  el número de obreros no especializados que asciende a más del 50%. 
Estos obreros por lo general no poseen un grado de instrucción superior al bachillerato, pues según las encuestas aplicadas en la U.E “José Manuel Álvarez, ubicada en Carrizal, se pudo determinar la estructura ocupacional de la población, en donde se vio reflejado que el grado de instrucción predominante de los padres corresponde a la educación primaria, por lo que estos reciben un salario mínimo por su trabajo en las industrias, el cual es utilizado principalmente para satisfacer sus necesidades básicas, viéndose limitada la oportunidad de adquirir una mejor calidad de vida. 
Esto se ve reflejado además en el tipo de vivienda en donde residen parte de los habitantes de Carrizal, cuyo material de construcción es de bloque y zinc principalmente, según el recorrido realizado por diferentes comunidades como Barola, Los Hidalgo, La Zamurera, Simón Bolívar, Potrerito I y Potrerito II.

Alto porcentaje de comerciantes que le dan vida al pueblo de Carrizal, asì como también satisfacen las necesidades de los habitantes al surtirse de mercadería.

Centro Comercial La Cascada donde se encuentran los bancos, oficina del SENIAT, Centro Profesional, contando con abogados, administradores, odontólogos, clínica docente el Paso de Montaña Alta.

4.-OPORTUNIDADES DE ESTUDIO.-

Colegios

·         Jesus Adolescente, institución de educación inicial y primaria.

·         Victor Padilla, institución de educación primaria.

·         José Manuel Álvarez, institución de educación primaria.

·         Simón Bolívar, institución de educación primaria.

·         Carlos Gauna, educación básica.

·         Territorio Delta Amacuro, educación primaria y básica

·         Los Hipocampitos, privado: educación básica y diversificada.

·         Colegio Santa Maria, privado: educación básica y diversificada.

·         La Colina, privado: educación básica 3 etapa y diversificada.

·         Colegio Virgen de la Consagración, privado: básica-diversificada.

·         Instituto Madre Isabel, ubicada en Corralito Educación Básica y Educación media General.

·         Tomás de Jesús Quintero, ubicado en Lomas de Urquía.

Liceos

·         U.E.N. "Manuel Maria Villalobos" institución pùblica de Educación Media General en Ciencias.

Internados

·         Escuela Técnica Agropecuaria Carrizal. Internado y semi-internado, educación secundaria y media general. (7.º a 6.º año)

5.- PROBLEMAS SOCIALES EXISTENTES.-

       La problemática en parque Paramacay, ubicado al noreste de Carrizal. Constituye un área verde bajo amenaza de invasión como resultado de la problemática urbana que se vive en algunas zonas del país, en especial aquellas que se encuentran próximas al área metropolitana de Caracas.

Debido a las diferentes industrias que se han construido en la zona en los últimos años, la mayoría de ellas desde la década de los setenta, acelerando el desarrollo económico de la misma y un crecimiento poco armónico.

Por su cercanía a la capital, Carrizal se convierte, al igual que otras en ciudad dormitorio

La desarticulación del núcleo familiar tradicional genera condiciones de disfuncionalidad que se pueden vincular a comportamientos agresivos y conductas transgresoras en los adolescentes que favorecen la delincuencia juvenil.

La violencia son múltiples y pueden tener efectos de largo plazo. Cabe destacar la pérdida de miembros de la fuerza de trabajo en sus años de vida más productivos.

Otros delitos contra las personas y sus propiedades –como hurtos y robos– también inciden en la percepción de inseguridad que vive la comunidad.

Consumo y tráfico de sustancia estupefacientes.

Embarazo precoz y por ello no terminan el ciclo de estudio regular.

La existencia de comunidades vulnerables a la ocurrencia de eventos adversos durante la temporada de lluvias.

6.- PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA.-

         Con respecto al uso del espacio puedo decir que en Carrizal se comienzan a construir viviendas con buena estructura y permisologia y a invertir en el sector industrial y comercial, muchas de estas tierras eran baldías o pertenecían al gobierno por lo que eran invadidas o compradas al gobierno nacional.

El tipo de residencia que predomina en Carrizal es de tipo unifamiliar, ya que en su mayoría todas son casas antiguas en el núcleo histórico.

Las comunidades o barrios algunas viviendas son de tipo multifamiliar debido a la necesidad que han tenido sus habitantes de ampliar las casas, hacia arriba y hacia los lados, probablemente por el aumento del número de miembros de una familia que optan por construir allí debido a la falta de recursos económicos suficientes para adquirir otra vivienda. 
Esta podría ser la causa de la densidad de construcción presente en la zona. Estas casas poseen características similares, ya que casi todas están compuestas por bloque, zinc y tabla excepto las casas del casco histórico, cuyas condiciones actuales son regulares debido a que han sido transformadas para adaptarlas al comercio ya que poseen una ubicación céntrica. 

EVIDENCIA. A través de la aplicación del principio de causalidad llevado a cabo paralelamente con el método de observación y fotos.

7.- SERVICIOS EXISTENTES Y FALTANTES.-

En el ámbito deportivo, se dá prioridad a la adecuación, recuperación y dotación de servicios de las instalaciones existentes y la construcción de nuevas instalaciones para las comunidades con demandas más apremiantes. 
Se busca mejorar las condiciones socioeconómicas de los atletas, entrenadores y demás personal especializado en el área deportiva.

Casas de Abrigo para mujeres, sus hijos e hijas en situación de riesgo por violencia de género.

Fortalecimiento de los vínculos policía-comunidad mediante los programas de voluntariado “Comunidad Segura”, “Escuela Segura” y “Comercios e Industrias Seguras”.

Se observa que sólo un 13,5% de los estudiantes matriculados en educación básica se registra en el nivel medio, diversificado y profesional. 
De este comportamiento se podría inferir la existencia de elevados niveles de abandono o deserción escolar al finalizar el noveno grado.

Creo en la educación como condición necesaria para construir una sociedad justa y democrática.

 La política educativa estaría centrada en los niños y las escuelas, con base en los siguientes principios 
Cobertura, ampliando la oferta de cupos educativos para reducir la exclusión. 
Calidad, aumentando la prosecución, disminuyendo la repitencia y mejorando el rendimiento académico. Y por último la Pertinencia robusteciendo la formación ciudadana integral y valores sociales positivos asì como enfatizando la diversidad y la inclusión.

8.- CARÁCTERISTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LAS FAMILIAS.-

El estatus de la población de Carrizal es de clase media a clase baja, predominando esta última, por lo que la población habita principalmente en barrios o comunidades. 
Aunque también existen complejos residenciales que están compuestos por viviendas multifamiliares y sirven de vivienda a la clase media.

QUIÉNES TRABAJARON?

Como se puede observar en las evidencias y en lo escrito se involucraron todos los que hacen vida activa en el Plantel.

CÒMO SOCIALIZARON LA EXPERIENCIA?

Somos una Institución Educativa reconocida en el ámbito por la calidad de sus proyectos, la gestión de sus procesos, la transparencia de sus actos, encaminados siempre en la búsqueda del bienestar social, ambiental y de sus colaboradores por medio de alianzas estratégicas con los entes gubernamentales cercanos y así mismo el Distrito Escolar y Municipio, investigación, innovación, tecnología, colaboradores comunitarios para lograr crecimiento, desarrollo sostenible y la satisfacción en el clima organizacional.

Una formación en las creencias que la familia sostiene acorde a sus creencias ideológicas y/o religiosas.

  Principios y conductas específicas que practican sus amigos en el vecindario.

  La carga de valores y antivalores a los que se encuentran expuestos por largas horas a través de los medios de comunicación, en especial la televisión.

   Y por último se terminó con un suculento compartir.

Palabras claves: familia, educación, estrategias educativas, formación en valores, clima organizacional, gerencia.

MÓDULOS QUE APOYARON LA REALIZACIÓN DE ESTE TRABAJO

   
 En realidad todos los módulos me ayudaron a realizar este portafolio, ya que no conocía su realización de manera profunda, consensuada y con la seriedad que requiere una planificación estratégica para alcanzar la excelencia educativa y brindar a mi país líderes.

 Conocer, a través de la investigación, el entorno donde laboro, respetarlo y sentirme perteneciente. 

   Asì mismo comprender a la población que estudia en el Plantel.

EVIDENCIA. A través de la aplicación del principio de causalidad llevado a cabo paralelamente con el método de observación. Fotos

ENTRADA AL MUNICIPIO, BARRIO LA LADERA, EDIFICIO DE MONTAÑA ALTA Y CROQUIS DEL MUNICIPIO

REFLEXIÓN.-

       La Historia y la Geografía deben estar unidas en la intervención pedagógica en los niveles de educación básica media y superior con el fin de que el individuo pueda comprender mejor el espacio donde vive.

El presente portafolio en su segunda entrada constituye una aproximación al análisis goehistórico de Carrizal-Estado Miranda, el cual fue seleccionado bajo el consenso del equipo directivo, ya que constituye un área de nuestro interés por estar ubicado nuetro Plantel en este Municipio.

 Para el logro del objetivo propuesto en esta investigación fue necesario realizar varias visitas  a diferentes zonas de Carrizal: Montaña Alta, Corralito, núcleo histórico de Carrizal, Lomas de Urquía, parque Paramacay, Carretera Panamericana, donde se abordaron centros comerciales escuelas, centros hospitalarios, clínicas, mercados de calle, instituciones religiosas como la  casa parroquial e iglesia y ancianato, con el fin de conocer y analizar la estructura espacial de Carrizal área perteneciente al estado Miranda.